Συντάκτης: admin

“Κερδοσκοπία και άμιλλα” Γεώργιος Κουμάντος Σελίδες Περίληψη Σε μια προσπάθεια να συντεθούν τα διεστώτα, το δημόσιο με το ιδιωτικό πανεπιστήμιο, ορισμένοι προτείνουν τη δημιουργία του μη-κρατικού, μη- κερδοσκοπικού πανεπιστημίου. Το άρθρο εξηγεί γιατί το θεσμικό αυτό υβρίδιο είναι θνησιγενές και σε κάθε περίπτωση δεν αντιμετωπίζει τα χρόνια προβλήματα της ελληνικής ανώτατης εκπαίδευσης. Κατέβασε το άρθρο

“«Let it Come Down»? Δογματική Αμφισβήτηση και Καταγγελτική Υπεράσπιση του Δημόσιου Πανεπιστημίου από Ομάδες Συμφερόντων” Κώστας Λάβδας Σελίδες Περίληψη Στη συζήτηση που αφορά το Πανεπιστήμιο και τις προοπτικές του έχουν αναπτυχθεί σήμερα δύο διαφορετικοί λόγοι. Ο πρώτος υποστηρίζει την «ανάγκη» ίδρυσης μη κερδοσκοπικών ιδρυμάτων παροχής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, επικαλούμενος την «αναντιστοιχία πανεπιστημίου και αγοράς». Ο δεύτερος […]

“Ιδιωτικά – μη κρατικά Πανεπιστήμια. Πανάκεια τής Ανώτατης Εκπαίδευσης;” Γεώργιος Μπαμπινιώτης Σελίδες Περίληψη Το πρόβλημα των δημόσιων πανεπιστημίων εντοπίζεται στην ελλιπή χρηματοδότησή τους και στο παρωχημένο θεσμικό πλαίσιο λειτουργίας τους. Και για τα δύο την ευθύνη έχει το κράτος. Η ίδρυση συνεπώς ιδιωτικών πανεπιστημίων –τα οποία, σημειωτέον, θα είναι υποχρεωμένα να λειτουργούν υπό το θεσμικό […]

“Μπορεί και πρέπει το κράτος να διατηρήσει το μονοπώλιο της ανώτατης εκπαίδευσης στην κοινωνία της γνώσης;” Νικόλαος Τραυλός Σελίδες Περίληψη Στην εποχή της οικουμενικότητας και της κοινωνίας της γνώσης το κράτος δεν πρέπει να μονοπωλεί την παροχή Ανώτατης Εκπαίδευσης. Τα μη-κρατικά, μη-κερδοσκοπικά πανεπιστήμια μπορούν να αποτελέσουν για την Ελλάδα την εναλλακτική λύση που θα συμβάλει, […]

“Τριτοβάθμια ιδιωτική εκπαίδευση ως παράγων ανάπτυξης και ανταγωνισμού” Δρακούλης Φουντουκάκος Σελίδες Περίληψη Η παγκοσμιοποίηση, ο διεθνής ανταγωνισμός και η ανάπτυξη της κοινωνίας της γνώσης επιβάλλουν την υπέρβαση των ιδεολογικών και θεσμικών αγκυλώσεων του παρελθόντος και την αδειοδότηση της λειτουργίας ιδιωτικών πανεπιστημίων διαφόρων τύπων. Μια τέτοια ενέργεια θα διασφαλίσει στους υποψήφιους φοιτητές το δημοκρατικό δικαίωμα της […]

Ειδικό θεματικό τεύχος: Ιδιωτικά πανεπιστήμια “Ο λόγος περί ιδιωτικών πανεπιστημίων. Προπέτασμα της μεταρρυθμιστικής δυσπραγίας στη δημόσια ανώτατη εκπαίδευση;”   Δημήτρης Ματθαίου Σελίδες Περίληψη Η αναγκαιότητα της ίδρυσης ιδιωτικών πανεπιστημίων βρίσκεται τα τελευταία χρόνια στο επίκεντρο των συζητήσεων για την ανώτατη εκπαίδευση στην Ελλάδα. Το άρθρο διερευνά τις διαστάσεις του γενικευμένου αυτού προβληματισμού και αναζητά τα […]

“Discrepancies between intended and achieved effects in school evaluation in international comparative perspective: empirical evidence and recommendations” Hans-Georg Cotthoff Σελίδες Περίληψη Σύμφωνα με την Οργανωσιακή Θεωρία και το Νέο- Θεσμισμό (New Institutionalism), κοινωνικοί θεσμοί μεγάλης πολυπλοκότητας –όπως τα εκπαιδευτικά ιδρύματα– δεν ανταποκρίνονται πάντα σε μεταρρυθμιστικούς προγραμματισμούς, καθώς, συχνά, οι ξεχωριστοί actors που τους απαρτίζουν δρουν […]

“Αξιολόγηση των Προγραμμάτων Σπουδών” Γιώργος Φλουρής Σελίδες Περίληψη Το άρθρο αναφέρεται στην αξιολόγηση των Προγραμμάτων Σπουδών (Π.Σ.) και περιγράφει τις ποικίλες παραμέτρους που συμπεριλαμβάνονται κατά την αξιολογική διαδικασία, τις προσεγγίσεις ή μορφές αξιολόγησης που καθορίζουν τα συστήματα αξιολόγησης, όπως η διαμορφωτική, η τελική, η επιστημονική, καθώς και παράγοντες που επηρεάζουν το πλαίσιο της αξιολόγησης, όπως […]

“Διδακτικά Εγχειρίδια: Κριτική Αξιολόγηση της Γνωσιακής, Διδακτικής και Μαθησιακής Λειτουργίας τους” Ηλίας Ματσαγγούρας Σελίδες Περίληψη Για τη συστηματική ανάλυση και αξιολόγηση των σχολικών εγχειριδίων έχουν τις τελευταίες δεκαετίες, λόγω του σημαντικού ρόλου που παίζουν στην εκπαιδευτική διαδικασία, προταθεί και εφαρμοσθεί ποικίλα κριτήρια και μοντέλα. Το παρόν άρθρο αναφέρεται στη γνωσιακή, τη διδακτική και μαθησιακή λειτουργία […]

Ειδικό θεματικό τεύχος: Αξιολόγηση στη σχολική εκπαίδευση “H αξιολόγηση του έργου του εκπαιδευτικού” Παναγιώτης Ξωχέλλης Σελίδες Περίληψη Το παρόν άρθρο αποτελείται από δύο μέρη. Στο πρώτο εισαγωγικό μέρος εξετάζονται επιγραμματικά τόσο η αναγκαιότητα και το γενικό πλαίσιο, με τις επιμέρους παραμέτρους της αξιολόγησης στην εκπαίδευση, όσο και τα ανακύπτοντα ερωτήματα και προβλήματα κατά τη μέτρηση […]