“Discrepancies between intended and achieved effects in school evaluation in international comparative perspective: empirical evidence and recommendations”
“Discrepancies between intended and achieved effects in school evaluation in international comparative perspective: empirical evidence and recommendations” Hans-Georg Cotthoff Σελίδες Περίληψη Σύμφωνα με την Οργανωσιακή Θεωρία και το Νέο- Θεσμισμό (New Institutionalism), κοινωνικοί θεσμοί μεγάλης πολυπλοκότητας –όπως τα εκπαιδευτικά ιδρύματα– δεν ανταποκρίνονται πάντα σε μεταρρυθμιστικούς προγραμματισμούς, καθώς, συχνά, οι ξεχωριστοί actors που τους απαρτίζουν δρουν […]
Όλο το άρθρο